Forum 4: Geschlechtergerechte Realschule

Im ersten Teil des Schulforums gab Herr Rambeck einen Überblick zum Ist-Stand Gender Mainstreaming an der Realschule und im zweiten Teil wurden in arbeitsteiliger Gruppenarbeit viele Ideen für realschulspezifische Lösungsansätze im Bereich der Unterrichts-, Organisations- und Personalentwicklung gesammelt.

Gliederung
 
1.      Für eine geschlechtergerechte Realschule: Unterrichtsentwicklung

• Differenzierung : fachbezogen, Präferenzen von Mädchen/Jungen bei Themenauswahl mit beachten, Wahlthemen anbieten, Defizit- bzw. Interessensorientierung etc.
• Die Entwicklung sozialer Kompetenz bei Jungen und Mädchen kann z. B. in der Gruppen-/Teamarbeit stattfinden (keine Zufallsgruppen, sondern Teams nach bestimmten Kriterien bilden)
• Geschlechterspezifischer Unterricht : Methodendifferenzierung, phasenweise geschlechtergetrennte Angebote machen, Nachmittagsangebote etc:
• „ Bewegter“ Unterricht durch den Einbau von Bewegungsspielen in den Unterricht und das Einführen einer „bewegten Pause“
• Leistungsanforderungen nicht zu niedrig ansetzen
• Externe Personen sollten v. a. im Form von männlichen Schul-/Kooperationspartnern in diverse Schulaktivitäten mit einbezogen werden (z. B. Künstler, Vertreter von Vereinen)

 
2.     Für eine geschlechtergerechte Realschule: Organisationsentwicklung

• Gesprächsangebote an der Schule (speziell für Mädchen bzw. für Jungs etc.)
• Klare Regeln für die Jungen aufstellen (Regeln und klare Vorgaben geben mehr Sicherheit) > keine „Kuschelpädagogik“
• Eltern stärker mit einbinden
• Bei schulischen Aktivitäten immer auch an Geschlechtergerechtigkeit denken (bei Schulfesten, Sportfesten, Projektwochen, Abschaffungen, AG.s)

3.      Für eine geschlechtergerechte Realschule: Personalentwicklung

• Staatsministerium für Unterricht und Kultus
• Lehrplanarbeit (ISB): Ideen zu einer geschlechtergerechten Erziehung und Bildung im Lehrplan verankern
• RLFB, SchiLF, ALP
• Studienseminar